La proyección multicultural desde una perspectiva educativa de los derechos humanos / Hortensia Rodríguez Morales en Revista de la Facultad de Derecho, 44 (enero - junio 2018)  

Público ISBD APA [artículo]  inRevista de la Facultad de Derecho > 44 (enero - junio 2018) . - p. 129 - 153 Título : La proyección multicultural desde una perspectiva educativa de los derechos humanos Tipo de documento: texto impreso Autores: Hortensia Rodríguez Morales Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 129 - 153 Idioma : Español (spa) Clasificación: DERECHOS HUMANOS / EDUCACIÓN Y ENSEÑANZA / DERECHO A LA EDUCACIÓN Resumen: Para una mayor comprensión de los nuevos retos a los que se enfrenta la sociedad multicultural, resulta del todo necesario, tener presente el valor que encarna por un lado, el fundamento del contenido en derechos humanos, y por otro lado, la necesidad de garantizar una educación basada en una educación inclusiva. Trabajar en el ámbito educacional presupone trabajar en las diferencias existentes, ya sean, sociales, idiomáticas o culturales. Por tanto, un modelo educacional orientado en la diversidad, constituye un recurso que posibilita una mayor inclusión y reconocimiento universal de los derechos inherentes a todos los seres humanos. Este trabajo parte de la consideración de los valores universales que han de influir como guía del educando y a su vez, han de ser traslación directa de los derivados de los derechos humanos, por cuanto éstos son reconocidos plenamente por la comunidad internacional. La finalidad del conocimiento y adquisición de valores en el ámbito educativo no es otra que conseguir que la autonomía del individuo y el pleno desarrollo de su personalidad sean una realidad palpable. Nota de contenido: Planteamiento. -- El escenario multicultural en el ámbito educativo. -- Reconocimiento de valores humanos como respuesta prioritaria. -- Derechos humanos y multiculturalismo en el debate educacional. -- La educación intercultural inclusiva, una educación en derechos humanos. -- Universalidad en las políticas sociales y educativas para verdadero reconocimiento de los derechos humanos. Cobertura geográfica : España En línea: http://revista.fder.edu.uy/index.php/rfd/article/view/594/976 Link: https://biblioteca.poderjudicial.gub.uy/index.php?lvl=notice_display&id=12332 [artículo] La proyección multicultural desde una perspectiva educativa de los derechos humanos [texto impreso] / Hortensia Rodríguez Morales . - 2018 . - p. 129 - 153. Idioma : Español (spa) in Revista de la Facultad de Derecho > 44 (enero - junio 2018) . - p. 129 - 153 Clasificación: DERECHOS HUMANOS / EDUCACIÓN Y ENSEÑANZA / DERECHO A LA EDUCACIÓN Resumen: Para una mayor comprensión de los nuevos retos a los que se enfrenta la sociedad multicultural, resulta del todo necesario, tener presente el valor que encarna por un lado, el fundamento del contenido en derechos humanos, y por otro lado, la necesidad de garantizar una educación basada en una educación inclusiva. Trabajar en el ámbito educacional presupone trabajar en las diferencias existentes, ya sean, sociales, idiomáticas o culturales. Por tanto, un modelo educacional orientado en la diversidad, constituye un recurso que posibilita una mayor inclusión y reconocimiento universal de los derechos inherentes a todos los seres humanos. Este trabajo parte de la consideración de los valores universales que han de influir como guía del educando y a su vez, han de ser traslación directa de los derivados de los derechos humanos, por cuanto éstos son reconocidos plenamente por la comunidad internacional. La finalidad del conocimiento y adquisición de valores en el ámbito educativo no es otra que conseguir que la autonomía del individuo y el pleno desarrollo de su personalidad sean una realidad palpable. Nota de contenido: Planteamiento. -- El escenario multicultural en el ámbito educativo. -- Reconocimiento de valores humanos como respuesta prioritaria. -- Derechos humanos y multiculturalismo en el debate educacional. -- La educación intercultural inclusiva, una educación en derechos humanos. -- Universalidad en las políticas sociales y educativas para verdadero reconocimiento de los derechos humanos. Cobertura geográfica : España En línea: http://revista.fder.edu.uy/index.php/rfd/article/view/594/976 Link: https://biblioteca.poderjudicial.gub.uy/index.php?lvl=notice_display&id=12332 [artículo] Rodríguez Morales, Hortensia (2018). La proyección multicultural desde una perspectiva educativa de los derechos humanos. Revista de la Facultad de Derecho. 44. (enero - junio 2018) p. 129 - 153. Idioma : Español (spa) in Revista de la Facultad de Derecho > 44 (enero - junio 2018) . - p. 129 - 153 Clasificación: DERECHOS HUMANOS / EDUCACIÓN Y ENSEÑANZA / DERECHO A LA EDUCACIÓN Resumen: Para una mayor comprensión de los nuevos retos a los que se enfrenta la sociedad multicultural, resulta del todo necesario, tener presente el valor que encarna por un lado, el fundamento del contenido en derechos humanos, y por otro lado, la necesidad de garantizar una educación basada en una educación inclusiva. Trabajar en el ámbito educacional presupone trabajar en las diferencias existentes, ya sean, sociales, idiomáticas o culturales. Por tanto, un modelo educacional orientado en la diversidad, constituye un recurso que posibilita una mayor inclusión y reconocimiento universal de los derechos inherentes a todos los seres humanos. Este trabajo parte de la consideración de los valores universales que han de influir como guía del educando y a su vez, han de ser traslación directa de los derivados de los derechos humanos, por cuanto éstos son reconocidos plenamente por la comunidad internacional. La finalidad del conocimiento y adquisición de valores en el ámbito educativo no es otra que conseguir que la autonomía del individuo y el pleno desarrollo de su personalidad sean una realidad palpable. Nota de contenido: Planteamiento. -- El escenario multicultural en el ámbito educativo. -- Reconocimiento de valores humanos como respuesta prioritaria. -- Derechos humanos y multiculturalismo en el debate educacional. -- La educación intercultural inclusiva, una educación en derechos humanos. -- Universalidad en las políticas sociales y educativas para verdadero reconocimiento de los derechos humanos. Cobertura geográfica : España En línea: http://revista.fder.edu.uy/index.php/rfd/article/view/594/976 Link: https://biblioteca.poderjudicial.gub.uy/index.php?lvl=notice_display&id=12332

---

1 (1 - 1 / 1)