[artículo] 
inRevista de Derechos Humanos > v. 7 (2025) . - p. 53-69

Título :	Docentes de educación básica en Jalisco y su perspectiva del enfoque de los derechos humanos
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Delgado López, Noé, Autor ; Pérez Mora, Ricardo, Autor
Fecha de publicación:	2025
Artículo en la página:	p. 53-69
Idioma :	Español (spa)
Resumen:	Este artículo presenta parte de los hallazgos de una investigación doctoral en derechos humanos realizada en la Universidad de Guadalajara, México. El estudio se centra en la percepción que tienen los docentes de secundaria técnica en Jalisco sobre los derechos humanos y su incorporación en la práctica educativa. La investigación se desarrolló en dos localidades: una en la zona metropolitana de Guadalajara y otra en un municipio semiurbano a setenta kilómetros de distancia. Con base en una metodología cualitativa, se aplicaron entrevistas semiestructuradas a cien docentes para conocer su formación, experiencia de capacitación, formas de aplicación de los derechos humanos en el aula y las limitaciones que enfrentan. Los hallazgos muestran que, pese a las reformas constitucionales y legales implementadas entre 2011 y 2022, la capacitación en derechos humanos ha sido insuficiente y poco accesible, lo que genera incertidumbre en la labor docente. Se concluye que la ausencia de formación sistemática obstaculiza la construcción de una cultura de paz y limita la capacidad del profesorado para promover, defender y aplicar los derechos humanos en la vida escolar cotidiana.
Nota de contenido:	Introducción. -- Implementación del enfoque de derechos humanos en México. -- Conceptos de los derechos humanos, inclusión y perspectiva docente. -- Parte metodológica. -- Estrategia de recolección de información. -- Selección de la muestra. -- Período de aplicación. -- Procedimiento de análisis. -- Diseño del instrumento y preguntas eje. -- Presentación de resultados. -- Formación inicial en derechos humanos. -- Formación universitaria y promoción del enfoque. -- Percepciones sobre los derechos humanos en secundaria. -- Capacitación ofrecida por las autoridades educativas. -- Aplicación en la práctica docente. -- Limitaciones en la aplicación. -- Conclusiones.
Link:	https://biblioteca.poderjudicial.gub.uy/index.php?lvl=notice_display&id=26252

[artículo] Docentes de educación básica en Jalisco y su perspectiva del enfoque de los derechos humanos [texto impreso] / Delgado López, Noé, Autor ; Pérez Mora, Ricardo, Autor . - 2025 . - p. 53-69.
Idioma : Español (spa)
in Revista de Derechos Humanos > v. 7 (2025) . - p. 53-69

Resumen:	Este artículo presenta parte de los hallazgos de una investigación doctoral en derechos humanos realizada en la Universidad de Guadalajara, México. El estudio se centra en la percepción que tienen los docentes de secundaria técnica en Jalisco sobre los derechos humanos y su incorporación en la práctica educativa. La investigación se desarrolló en dos localidades: una en la zona metropolitana de Guadalajara y otra en un municipio semiurbano a setenta kilómetros de distancia. Con base en una metodología cualitativa, se aplicaron entrevistas semiestructuradas a cien docentes para conocer su formación, experiencia de capacitación, formas de aplicación de los derechos humanos en el aula y las limitaciones que enfrentan. Los hallazgos muestran que, pese a las reformas constitucionales y legales implementadas entre 2011 y 2022, la capacitación en derechos humanos ha sido insuficiente y poco accesible, lo que genera incertidumbre en la labor docente. Se concluye que la ausencia de formación sistemática obstaculiza la construcción de una cultura de paz y limita la capacidad del profesorado para promover, defender y aplicar los derechos humanos en la vida escolar cotidiana.
Nota de contenido:	Introducción. -- Implementación del enfoque de derechos humanos en México. -- Conceptos de los derechos humanos, inclusión y perspectiva docente. -- Parte metodológica. -- Estrategia de recolección de información. -- Selección de la muestra. -- Período de aplicación. -- Procedimiento de análisis. -- Diseño del instrumento y preguntas eje. -- Presentación de resultados. -- Formación inicial en derechos humanos. -- Formación universitaria y promoción del enfoque. -- Percepciones sobre los derechos humanos en secundaria. -- Capacitación ofrecida por las autoridades educativas. -- Aplicación en la práctica docente. -- Limitaciones en la aplicación. -- Conclusiones.
Link:	https://biblioteca.poderjudicial.gub.uy/index.php?lvl=notice_display&id=26252

[artículo] Delgado López, Noé (2025). Docentes de educación básica en Jalisco y su perspectiva del enfoque de los derechos humanos. Revista de Derechos Humanos. v. 7. (2025) p. 53-69.

Idioma : Español (spa)
in Revista de Derechos Humanos > v. 7 (2025) . - p. 53-69

Resumen:	Este artículo presenta parte de los hallazgos de una investigación doctoral en derechos humanos realizada en la Universidad de Guadalajara, México. El estudio se centra en la percepción que tienen los docentes de secundaria técnica en Jalisco sobre los derechos humanos y su incorporación en la práctica educativa. La investigación se desarrolló en dos localidades: una en la zona metropolitana de Guadalajara y otra en un municipio semiurbano a setenta kilómetros de distancia. Con base en una metodología cualitativa, se aplicaron entrevistas semiestructuradas a cien docentes para conocer su formación, experiencia de capacitación, formas de aplicación de los derechos humanos en el aula y las limitaciones que enfrentan. Los hallazgos muestran que, pese a las reformas constitucionales y legales implementadas entre 2011 y 2022, la capacitación en derechos humanos ha sido insuficiente y poco accesible, lo que genera incertidumbre en la labor docente. Se concluye que la ausencia de formación sistemática obstaculiza la construcción de una cultura de paz y limita la capacidad del profesorado para promover, defender y aplicar los derechos humanos en la vida escolar cotidiana.
Nota de contenido:	Introducción. -- Implementación del enfoque de derechos humanos en México. -- Conceptos de los derechos humanos, inclusión y perspectiva docente. -- Parte metodológica. -- Estrategia de recolección de información. -- Selección de la muestra. -- Período de aplicación. -- Procedimiento de análisis. -- Diseño del instrumento y preguntas eje. -- Presentación de resultados. -- Formación inicial en derechos humanos. -- Formación universitaria y promoción del enfoque. -- Percepciones sobre los derechos humanos en secundaria. -- Capacitación ofrecida por las autoridades educativas. -- Aplicación en la práctica docente. -- Limitaciones en la aplicación. -- Conclusiones.
Link:	https://biblioteca.poderjudicial.gub.uy/index.php?lvl=notice_display&id=26252