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Admisibilidad de la prueba documental digital o electrónica / Daniel P. Bruno Mentasti en Revista de Técnica Forense, 26 (2022)

Público ISBD APA [artículo]  inRevista de Técnica Forense > 26 (2022) . - p. 19-48 Título : Admisibilidad de la prueba documental digital o electrónica : Estudio desde el derecho aplicado Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel P. Bruno Mentasti, Autor Fecha de publicación: 2022 Artículo en la página: p. 19-48 Idioma : Español (spa) Clasificación: ADMISIBILIDAD DE LA PRUEBA Palabras clave: PRUEBA DOCUMENTAL DIGITAL O ELECTRÓNICA Nota de contenido: Introducción. -- El documento digital privado no autenticado y el proceso. -- Incorporación de la tecnología al derecho. -- El ingreso inicial de los documentos al expediente. -- La incorporación inicial del documento al expediente y su tratamiento posterior (admisión, agregación, valoración). -- La incorporación inicial del documento privado no autenticado electrónico o digital pretendiendo presunción de autenticidad. -- Oportunidad del ofrecimiento de prueba sobre la autenticidad del documento privado no autenticado electrónico o digital. -- Conclusiones. Cobertura geográfica : Uruguay Link: https://biblioteca.poderjudicial.gub.uy/index.php?lvl=notice_display&id=20577 [artículo] Admisibilidad de la prueba documental digital o electrónica : Estudio desde el derecho aplicado [texto impreso] / Daniel P. Bruno Mentasti, Autor . - 2022 . - p. 19-48. Idioma : Español (spa) in Revista de Técnica Forense > 26 (2022) . - p. 19-48 Clasificación: ADMISIBILIDAD DE LA PRUEBA Palabras clave: PRUEBA DOCUMENTAL DIGITAL O ELECTRÓNICA Nota de contenido: Introducción. -- El documento digital privado no autenticado y el proceso. -- Incorporación de la tecnología al derecho. -- El ingreso inicial de los documentos al expediente. -- La incorporación inicial del documento al expediente y su tratamiento posterior (admisión, agregación, valoración). -- La incorporación inicial del documento privado no autenticado electrónico o digital pretendiendo presunción de autenticidad. -- Oportunidad del ofrecimiento de prueba sobre la autenticidad del documento privado no autenticado electrónico o digital. -- Conclusiones. Cobertura geográfica : Uruguay Link: https://biblioteca.poderjudicial.gub.uy/index.php?lvl=notice_display&id=20577 [artículo] Bruno Mentasti, Daniel P. (2022). Admisibilidad de la prueba documental digital o electrónica : Estudio desde el derecho aplicado. Revista de Técnica Forense. 26. (2022) p. 19-48. Idioma : Español (spa) in Revista de Técnica Forense > 26 (2022) . - p. 19-48 Clasificación: ADMISIBILIDAD DE LA PRUEBA Palabras clave: PRUEBA DOCUMENTAL DIGITAL O ELECTRÓNICA Nota de contenido: Introducción. -- El documento digital privado no autenticado y el proceso. -- Incorporación de la tecnología al derecho. -- El ingreso inicial de los documentos al expediente. -- La incorporación inicial del documento al expediente y su tratamiento posterior (admisión, agregación, valoración). -- La incorporación inicial del documento privado no autenticado electrónico o digital pretendiendo presunción de autenticidad. -- Oportunidad del ofrecimiento de prueba sobre la autenticidad del documento privado no autenticado electrónico o digital. -- Conclusiones. Cobertura geográfica : Uruguay Link: https://biblioteca.poderjudicial.gub.uy/index.php?lvl=notice_display&id=20577

Los frutos de la aplicación alternada de propuestas sincrónicas y asincrónicas en diversos contextos universitarios / María del Carmen González Piano en Revista de Técnica Forense, 26 (2022)

Público ISBD APA [artículo]  inRevista de Técnica Forense > 26 (2022) . - p. 49-60 Título : Los frutos de la aplicación alternada de propuestas sincrónicas y asincrónicas en diversos contextos universitarios Tipo de documento: texto impreso Autores: María del Carmen González Piano, Autor ; Dobarro Otero, María Carolina, Autor Fecha de publicación: 2022 Artículo en la página: p. 49-60 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PROPUESTAS SINCRÓNICAS Y ASINCRÓNICAS, CONTEXTO UNIVERSITARIO Resumen: El modelo de educación tradicional se ha visto fuertemente impactado por el advenimiento de la pandemia global de la Covid-19, que obligó, haciendo gala de plasticidad y ductilidad por parte de docentes y alumnos, a reformular estrategias metodológicas y a integrar recursos pedagógicos informáticos y redes de comunicación a los modelos de enseñanza-aprendizaje. Ello fue aplicado, no ya a clases presenciales tradicionales, si no a lo que llamamos clases "presenciales virtuales", en las cuales la actividad se desarrolla mediante tramos sincrónicos que se complementan con el involucramiento de los estudiantes en tramos asincrónicos bajo la tutoría docente. En el presente trabajo se explicitan dos experiencias de dictado de cursos bajo esta modalidad en la enseñanza del Derecho en la Universidad de la República. Nota de contenido: Introducción. -- Virtualidad: ¿Sincrónico y/o asincrónico? -- Experiencias en la aplicación de propuestas sincrónicas y asincrónicas en las aulas virtuales de materias teórico y prácticas de las facultades de derecho y de ciencias económicas de la Universidad de la República: El proceso de enseñanza-aprendizaje "presencial virtual" en la Facultad de Derecho en la aasignatura "Actividad Integrativa de Extensión e Investigación - La protección de niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad"; El proceso de enseñanza - aprendizaje "presencial virtual" en la Facultad de Ciencias Económicas en la asignatura "Derecho Civil. -- Conclusiones. -- Referencias bibliográficas. Link: https://biblioteca.poderjudicial.gub.uy/index.php?lvl=notice_display&id=20578 [artículo] Los frutos de la aplicación alternada de propuestas sincrónicas y asincrónicas en diversos contextos universitarios [texto impreso] / María del Carmen González Piano, Autor ; Dobarro Otero, María Carolina, Autor . - 2022 . - p. 49-60. Idioma : Español (spa) in Revista de Técnica Forense > 26 (2022) . - p. 49-60 Palabras clave: PROPUESTAS SINCRÓNICAS Y ASINCRÓNICAS, CONTEXTO UNIVERSITARIO Resumen: El modelo de educación tradicional se ha visto fuertemente impactado por el advenimiento de la pandemia global de la Covid-19, que obligó, haciendo gala de plasticidad y ductilidad por parte de docentes y alumnos, a reformular estrategias metodológicas y a integrar recursos pedagógicos informáticos y redes de comunicación a los modelos de enseñanza-aprendizaje. Ello fue aplicado, no ya a clases presenciales tradicionales, si no a lo que llamamos clases "presenciales virtuales", en las cuales la actividad se desarrolla mediante tramos sincrónicos que se complementan con el involucramiento de los estudiantes en tramos asincrónicos bajo la tutoría docente. En el presente trabajo se explicitan dos experiencias de dictado de cursos bajo esta modalidad en la enseñanza del Derecho en la Universidad de la República. Nota de contenido: Introducción. -- Virtualidad: ¿Sincrónico y/o asincrónico? -- Experiencias en la aplicación de propuestas sincrónicas y asincrónicas en las aulas virtuales de materias teórico y prácticas de las facultades de derecho y de ciencias económicas de la Universidad de la República: El proceso de enseñanza-aprendizaje "presencial virtual" en la Facultad de Derecho en la aasignatura "Actividad Integrativa de Extensión e Investigación - La protección de niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad"; El proceso de enseñanza - aprendizaje "presencial virtual" en la Facultad de Ciencias Económicas en la asignatura "Derecho Civil. -- Conclusiones. -- Referencias bibliográficas. Link: https://biblioteca.poderjudicial.gub.uy/index.php?lvl=notice_display&id=20578 [artículo] González Piano, María del Carmen (2022). Los frutos de la aplicación alternada de propuestas sincrónicas y asincrónicas en diversos contextos universitarios. Revista de Técnica Forense. 26. (2022) p. 49-60. Idioma : Español (spa) in Revista de Técnica Forense > 26 (2022) . - p. 49-60 Palabras clave: PROPUESTAS SINCRÓNICAS Y ASINCRÓNICAS, CONTEXTO UNIVERSITARIO Resumen: El modelo de educación tradicional se ha visto fuertemente impactado por el advenimiento de la pandemia global de la Covid-19, que obligó, haciendo gala de plasticidad y ductilidad por parte de docentes y alumnos, a reformular estrategias metodológicas y a integrar recursos pedagógicos informáticos y redes de comunicación a los modelos de enseñanza-aprendizaje. Ello fue aplicado, no ya a clases presenciales tradicionales, si no a lo que llamamos clases "presenciales virtuales", en las cuales la actividad se desarrolla mediante tramos sincrónicos que se complementan con el involucramiento de los estudiantes en tramos asincrónicos bajo la tutoría docente. En el presente trabajo se explicitan dos experiencias de dictado de cursos bajo esta modalidad en la enseñanza del Derecho en la Universidad de la República. Nota de contenido: Introducción. -- Virtualidad: ¿Sincrónico y/o asincrónico? -- Experiencias en la aplicación de propuestas sincrónicas y asincrónicas en las aulas virtuales de materias teórico y prácticas de las facultades de derecho y de ciencias económicas de la Universidad de la República: El proceso de enseñanza-aprendizaje "presencial virtual" en la Facultad de Derecho en la aasignatura "Actividad Integrativa de Extensión e Investigación - La protección de niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad"; El proceso de enseñanza - aprendizaje "presencial virtual" en la Facultad de Ciencias Económicas en la asignatura "Derecho Civil. -- Conclusiones. -- Referencias bibliográficas. Link: https://biblioteca.poderjudicial.gub.uy/index.php?lvl=notice_display&id=20578

Víctimas / Tábatha García en Revista de Técnica Forense, 26 (2022)

Público ISBD APA [artículo]  inRevista de Técnica Forense > 26 (2022) . - p. 61-85 Título : Víctimas Tipo de documento: texto impreso Autores: Tábatha García, Autor Fecha de publicación: 2022 Artículo en la página: p. 61-85 Idioma : Español (spa) Clasificación: VÍCTIMA Palabras clave: VÍCTIMAS, VIOLENCIA DE GÉNERO, VIOLENCIA DOMÉSTICA, INFRACCIONES. Nota de contenido: Introducción. -- Justificación del tema. -- Concepto de víctima. -- Víctimas de violencia de género y violencia doméstica. -- Víctimas en lo penal. -- Adultos y adolescentes infractores. -- Adolescentes y adultos víctimas del sistema privativo de libertad. -- La familia del privado de libertad como víctima. -- Convenios, acuerdos y pautas sobre las que va trabajando la UDELAR, para tratar de ayudar, contener y resocializar a las distintas víctimas. -- Conclusión. -- Bibliografía en general. -- Referencias bibliográficas. Link: https://biblioteca.poderjudicial.gub.uy/index.php?lvl=notice_display&id=20580 [artículo] Víctimas [texto impreso] / Tábatha García, Autor . - 2022 . - p. 61-85. Idioma : Español (spa) in Revista de Técnica Forense > 26 (2022) . - p. 61-85 Clasificación: VÍCTIMA Palabras clave: VÍCTIMAS, VIOLENCIA DE GÉNERO, VIOLENCIA DOMÉSTICA, INFRACCIONES. Nota de contenido: Introducción. -- Justificación del tema. -- Concepto de víctima. -- Víctimas de violencia de género y violencia doméstica. -- Víctimas en lo penal. -- Adultos y adolescentes infractores. -- Adolescentes y adultos víctimas del sistema privativo de libertad. -- La familia del privado de libertad como víctima. -- Convenios, acuerdos y pautas sobre las que va trabajando la UDELAR, para tratar de ayudar, contener y resocializar a las distintas víctimas. -- Conclusión. -- Bibliografía en general. -- Referencias bibliográficas. Link: https://biblioteca.poderjudicial.gub.uy/index.php?lvl=notice_display&id=20580 [artículo] García, Tábatha (2022). Víctimas. Revista de Técnica Forense. 26. (2022) p. 61-85. Idioma : Español (spa) in Revista de Técnica Forense > 26 (2022) . - p. 61-85 Clasificación: VÍCTIMA Palabras clave: VÍCTIMAS, VIOLENCIA DE GÉNERO, VIOLENCIA DOMÉSTICA, INFRACCIONES. Nota de contenido: Introducción. -- Justificación del tema. -- Concepto de víctima. -- Víctimas de violencia de género y violencia doméstica. -- Víctimas en lo penal. -- Adultos y adolescentes infractores. -- Adolescentes y adultos víctimas del sistema privativo de libertad. -- La familia del privado de libertad como víctima. -- Convenios, acuerdos y pautas sobre las que va trabajando la UDELAR, para tratar de ayudar, contener y resocializar a las distintas víctimas. -- Conclusión. -- Bibliografía en general. -- Referencias bibliográficas. Link: https://biblioteca.poderjudicial.gub.uy/index.php?lvl=notice_display&id=20580