[artículo] | Título : |
Trabajar en el INISA: un estudio exploratorio sobre las representaciones de riesgo de los educadores encargados del "trato directo" en el sistema penal juvenil uruguayo |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Caetano Grau, Federico, Autor |
| Fecha de publicación: |
2020 |
| Artículo en la página: |
p. 199-223 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Resumen: |
Durante los últimos tiempos se han instalado dentro del debate público diversas problemáticas asociadas a las paupérrimas condiciones de reclusión de los adolescentes dentro del sistema penal juvenil, generando un trasfondo de inestabilidad que se ha traducido en un estado de transición constante. En efecto, la irrupción mediática del Instituto Nacional de Inclusión Social Adolescente (INISA) ha estado marcada generalmente por el escándalo. Y el abanico del bullicio público ha sido amplio: desde denuncias y procesamientos por tortura y malos tratos hacia los internos, hasta noticias circulares que aluden a la proliferación de fugas, motines y agresiones hacia los funcionarios. Dicho esto, en términos globales hay un asunto de suma relevancia en relación al establecimiento de entornos socioeducativos que no ha sido referenciado en general como un factor preponderante y que repercute directamente en las condiciones de vida de los internos: la perspectiva de riesgo para comprender la configuración de las prácticas laborales en contextos carcelarios. El presente estudio tiene como objetivo principal identificar, de forma exploratoria, distintos ejes de problematicidad sobre las representaciones de riesgo de los funcionarios del INISA encargados del "trato directo" con los internos en situación de privación de libertad y cómo estas influyen en sus prácticas. |
| Nota de contenido: |
Introducción. -- Aspectos metodológicos. -- El trabajador frente a entornos volátiles e inciertos y la construcción de "culturas de riesgo". -- El INISA como la última estación de una crisis permanente. -- Del modelo tutelar al paradigma de la protección integral como ordenador conceptual de las prácticas institucionales. -- Análisis: las condiciones de trabajo como escenario y sus ejes de tensión. -- La consolidación de los equipos de trabajo y sus formas de regular los riesgos. -- La ausencia de planes formativos y el aprendizaje informal del oficio. -- La cultura de la inmediatez y de la emergencia. -- Consideraciones finales. |
| Link: |
https://biblioteca.poderjudicial.gub.uy/index.php?lvl=notice_display&id=21790 |
in Cuadernos del Diploma en Penalidad Juvenil > n.4 (set.) . - p. 199-223
[artículo] Trabajar en el INISA: un estudio exploratorio sobre las representaciones de riesgo de los educadores encargados del "trato directo" en el sistema penal juvenil uruguayo [texto impreso] / Caetano Grau, Federico, Autor . - 2020 . - p. 199-223. Idioma : Español ( spa) in Cuadernos del Diploma en Penalidad Juvenil > n.4 (set.) . - p. 199-223 | Resumen: |
Durante los últimos tiempos se han instalado dentro del debate público diversas problemáticas asociadas a las paupérrimas condiciones de reclusión de los adolescentes dentro del sistema penal juvenil, generando un trasfondo de inestabilidad que se ha traducido en un estado de transición constante. En efecto, la irrupción mediática del Instituto Nacional de Inclusión Social Adolescente (INISA) ha estado marcada generalmente por el escándalo. Y el abanico del bullicio público ha sido amplio: desde denuncias y procesamientos por tortura y malos tratos hacia los internos, hasta noticias circulares que aluden a la proliferación de fugas, motines y agresiones hacia los funcionarios. Dicho esto, en términos globales hay un asunto de suma relevancia en relación al establecimiento de entornos socioeducativos que no ha sido referenciado en general como un factor preponderante y que repercute directamente en las condiciones de vida de los internos: la perspectiva de riesgo para comprender la configuración de las prácticas laborales en contextos carcelarios. El presente estudio tiene como objetivo principal identificar, de forma exploratoria, distintos ejes de problematicidad sobre las representaciones de riesgo de los funcionarios del INISA encargados del "trato directo" con los internos en situación de privación de libertad y cómo estas influyen en sus prácticas. |
| Nota de contenido: |
Introducción. -- Aspectos metodológicos. -- El trabajador frente a entornos volátiles e inciertos y la construcción de "culturas de riesgo". -- El INISA como la última estación de una crisis permanente. -- Del modelo tutelar al paradigma de la protección integral como ordenador conceptual de las prácticas institucionales. -- Análisis: las condiciones de trabajo como escenario y sus ejes de tensión. -- La consolidación de los equipos de trabajo y sus formas de regular los riesgos. -- La ausencia de planes formativos y el aprendizaje informal del oficio. -- La cultura de la inmediatez y de la emergencia. -- Consideraciones finales. |
| Link: |
https://biblioteca.poderjudicial.gub.uy/index.php?lvl=notice_display&id=21790 |
[artículo] Caetano Grau, Federico (2020). Trabajar en el INISA: un estudio exploratorio sobre las representaciones de riesgo de los educadores encargados del "trato directo" en el sistema penal juvenil uruguayo. Cuadernos del Diploma en Penalidad Juvenil. n.4. (set.) p. 199-223. Idioma : Español ( spa) in Cuadernos del Diploma en Penalidad Juvenil > n.4 (set.) . - p. 199-223 | Resumen: |
Durante los últimos tiempos se han instalado dentro del debate público diversas problemáticas asociadas a las paupérrimas condiciones de reclusión de los adolescentes dentro del sistema penal juvenil, generando un trasfondo de inestabilidad que se ha traducido en un estado de transición constante. En efecto, la irrupción mediática del Instituto Nacional de Inclusión Social Adolescente (INISA) ha estado marcada generalmente por el escándalo. Y el abanico del bullicio público ha sido amplio: desde denuncias y procesamientos por tortura y malos tratos hacia los internos, hasta noticias circulares que aluden a la proliferación de fugas, motines y agresiones hacia los funcionarios. Dicho esto, en términos globales hay un asunto de suma relevancia en relación al establecimiento de entornos socioeducativos que no ha sido referenciado en general como un factor preponderante y que repercute directamente en las condiciones de vida de los internos: la perspectiva de riesgo para comprender la configuración de las prácticas laborales en contextos carcelarios. El presente estudio tiene como objetivo principal identificar, de forma exploratoria, distintos ejes de problematicidad sobre las representaciones de riesgo de los funcionarios del INISA encargados del "trato directo" con los internos en situación de privación de libertad y cómo estas influyen en sus prácticas. |
| Nota de contenido: |
Introducción. -- Aspectos metodológicos. -- El trabajador frente a entornos volátiles e inciertos y la construcción de "culturas de riesgo". -- El INISA como la última estación de una crisis permanente. -- Del modelo tutelar al paradigma de la protección integral como ordenador conceptual de las prácticas institucionales. -- Análisis: las condiciones de trabajo como escenario y sus ejes de tensión. -- La consolidación de los equipos de trabajo y sus formas de regular los riesgos. -- La ausencia de planes formativos y el aprendizaje informal del oficio. -- La cultura de la inmediatez y de la emergencia. -- Consideraciones finales. |
| Link: |
https://biblioteca.poderjudicial.gub.uy/index.php?lvl=notice_display&id=21790 |
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Trabajar en el INISA: un estudio exploratorio sobre las representaciones de riesgo de los educadores encargados del "trato directo" en el sistema penal juvenil uruguayo en Cuadernos del Diploma en Penalidad Juvenil, n.4 (set.)
